Diversidad familiar: una experiencia docente en el grado de trabajo social

Bárbara Lorence Lara; Javier Pérez Padilla; Susana Menéndez Álvarez-Dardet; Iván Rodríguez Pascual

doi:10.14198/ALTERN2015.22.03

Autores/as

Bárbara Lorence Lara Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0001-6154-8852
Javier Pérez Padilla Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0003-2529-348X
Susana Menéndez Álvarez-Dardet Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0003-2198-8006
Iván Rodríguez Pascual Universidad de Huelva, España https://orcid.org/0000-0002-5385-3643

DOI:

https://doi.org/10.14198/ALTERN2015.22.03

Palabras clave:

Actividad formativa investigadora, Diversidad familiar, Trabajo social, Innovación docente

Resumen

El estudio del cambio familiar, la diversidad familiar y sus implicaciones desde el ámbito asistencial y de los Servicios Sociales es una parte fundamental de la formación del Trabajador Social. Este trabajo propone una experiencia vinculada a la innovación docente que apuesta por el enfoque interdisciplinar y transversal en la formación del trabajador social y tiene por objetivos: (1) describir una actividad formativa investigadora sobre diversidad familiar desarrollada en el Grado de Trabajo Social; y (2) presentar los resultados de investigación de la actividad formativa realizada. Un total de 216 estudiantes participaron recopilando información de 258 personas con edades comprendidas entre los 22 y los 85 años con ayuda de un cuestionario que evalúa aspectos relacionados con el concepto de familia y la aceptación hacia los nuevos modelos familiares. Los resultados de esta actividad mostraron que las personas entrevistadas por el alumnado tomaron en cuenta para definir el concepto de familia criterios funcionales y relacionales. Además, se observó que el grado de aceptación hacia las diversas formas familiares era elevado, aunque se encontraron diferencias en función del perfil del entrevistado. Esta actividad favorece la toma de conciencia por parte del alumnado de la importancia de la investigación social en la práctica profesional así como la existencia de prejuicios ante determinadas situaciones familiares no convencionales.

Financiación

El presente trabajo ha sido realizado en parte gracias al programa de becas de Formación de Personal Docente e Investigador (FPDI) de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía.

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